Asychrone les: visie op muzisch werken. Hoofdstuk 1 HB Zeppelin

Zes domeinen binnen muzo:

- beeld

- dans

- drama

- muziek

- media

- woord/ muzisch woordgebruik

De essentie van muzische vorming:

Twee aspecten:

Kunstzinnige aspect : leren over de kunsten en hun talen. Verwerven van inzichten, technieken, vaardigheden. 

Kunst als doel. 

Kunstzinnige vorming= leren over de kunsten, minder aandacht voor de expressie. 

Doel: kunst beter begrijpen omwille van de kunst zelf.

vb posities leren ballet

Creatieve aspect: ervaringen en emoties vorm geven, creativiteit aanspreken, eigen mogelijkheden ontdekken.

Kunst als middel.

( Alleen) aandacht voor spontane creatieve uitingen. Minder aandacht voor de taal van de kunsten.

Doel: amusement, gezelligheid, samen zijn, open staan voor anders zijn

vb. dansen op kidsdisco

Beide componenten gaan hand in hand. Een boeiend samenspel . Evenveel aandacht geven aan beide aspecten.

Misverstanden muzische vorming:

Geen muzische vorming:

        * alleen muzikale opvoeding

        * spzelletjes doen

        * creatief en ervaringsgericht werken

        * technische training ( blokfluit, ...)

        *even tussendoor

Wel muzische vorming:

        * alle domeinen komen aan bod

        * leren uit de kunsten

        * werken met kunstvorm of taal van de kunst

        * techniek in functie van expressie

        * proces dat tijd vraagt

Belang van muzische opvoeding:

- Gericht op de ontwikkeling van de persoon in zijn geheel

- Leren met hoofd, hart en handen

- Naast spreken en schrijven zijn er ook andere talen, nl. de muzische talen waarin we ons ook kunnen uitdrukken

- Spelend leren = diepgaand leren

- Ontwikkeling eigen creativiteit geeft een inense vreugde.

- Leren creatief zoeken naar oplossingen

- Levenshouding, een manier waarop ja in het leven staat, overstijgt het louter rationele.

Muzische grondhouding.

- onbevangen en speels in de wereld staan

- totale persoon met alle zintuigen

- bewust zijn - stil staan bij

- authentiek - origineel/ respectvol - waarderend met de andere

Modelgedrag van een leerkracht kan je omschrijven als: 

- muzisch enthouisiasme

- hart voor kunst

- eigen expressie

- creatieve vermogens

- muzische vaardigheden

Opdrachten.